Digitale Plattformen verändern die Bildungslandschaft nachhaltig – doch was bedeutet das für pädagogische Konzepte, Teilhabe und die gesellschaftliche Rolle von Bildung? Der neu erschienene Sammelband „Plattformen für Bildung“ (Hofhues & Schütz, 2025) beleuchtet diese Fragen unter Einbezug der wissenschaftlichen Gemeinschaft der Medienpädagogik.
Angesichts der zunehmenden Digitalisierung von Bildungskontexten nehmen die Autor*innen des Bandes eine kritisch-reflexive Haltung gegenüber digitalen Bildungsplattformen ein. Im Zentrum stehen Analysen und Impulse, die aus Forschungsarbeiten im Umfeld der „Nationalen Bildungsplattform“ hervorgegangen sind.
Die Beiträge befassen sich mit Fragen wie:
- Welche Rolle spielen Plattformen in Bildungsprozessen?
- Inwiefern fördern oder verhindern sie Teilhabe und Partizipation?
- Wie lässt sich die „Plattformisierung“ pädagogisch fassen und gestalten?
Der Band richtet sich an Wissenschaftler*innen, pädagogische Fachkräfte und Entscheidungsträger*innen, die sich mit den Transformationen im Bildungsbereich auseinandersetzen. Mit theoretischer Fundierung in der Erziehungswissenschaft und Medienpädagogik sowie empirischen Bezügen liefert er wertvolle Impulse zur Debatte um die Zukunft digitaler Bildung.
Download (Open Access): https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-7516-0/plattformen-fuer-bildung